Artigos para Autorreciclagem

15 Coisas de valor que as Crianças nos Ensinam

Observar uma criança pode ser mais rico e compensador para sua vida do que qualquer experiência ou programa de Autoconhecimento já incluído em seu atual repertório cognitivo...
"Uma mente flexível inclui a decisão de aprender com as falhas, mas sem julgar os acertos como coisas definitivas..."
15 Coisas de valor que as Crianças nos Ensinam

Não adianta insistir, Padrões que não educam devem ser descartados e esquecidos de uma vez por todas...

Introdução...

Imagine se tivéssemos a mente inocente de uma criança e todo repertório cognitivo do qual hoje, como adultos, dispomos? Nesse caso, Mente inocente significa ter flexibilidade plena, sentir-se livre e motivado para explorar. Significa não se apegar aos dogmas ou as regras rígidas e inquebráveis da tradição. Significa esquecer o que é mágoa e não valorizar o egocentrismo de quem precisa se tornar importante; de quem não pode cometer falhas e precisa agradar a todos. Significa não se importar de experimentar o mundo sensorial que está diante de si; de aprender sem seguir protocolos; de descobrir que os erros são tentativas válidas, caminhos naturais quando se deseja chegar à solução de um problema.

A seguir você encontra alguns aforismos, pensatas, meditações ou reflexões que poderão ser úteis em seu magistério pessoal, seja no papel de pai ou como educador profissional.

15 Aforismos, Pensatas e Meditações que retratam a Natureza infantil original, assim como ela é, quando ainda não foi contaminada pelos caracteres dos Adultos...

A mente de uma criança é como um imenso livro com folhas em branco onde podemos escrever qualquer coisa, seja ela negativa ou positiva. Isso quer dizer que, para uma criança, comportamentos patológicos ou sadios são apenas instruções, orientações com potencial cognitivo que ela vai assimilar e imitar sem restrições.

Para uma criança cada dia é diferente do outro. Ou seja, o dia anterior foi o dia anterior e não mais faz parte do seu agora, e isso inclui os problemas daquele dia. O novo dia é tudo o que importa, e segundo o seu ponto de vista, é só o que existe. Aqui ela começa tudo de novo, mas, sem jamais se esquecer dos erros ou tentativas de acerto já experimentados.

Os erros que cometeu no dia anterior, não lembra mais. No entanto, agora já sabe o que é errado, embora não lembre onde e como aprendeu isso. O importante é que ela já sabe como não deve fazer uma coisa que já fez errado antes, e a mesma regra vale para os acertos.

No processo da descoberta, na tentativa de como resolver um problema, toda sua atenção tem apenas um foco, e esta é a solução daquela questão. Mas seu modo de enxergar um problema é diferente do nosso. Para ela, aquilo não representa uma questão vital, mas apenas uma brincadeira com aspecto de um desafio que exige sua melhor abordagem.

Por isso ela não se apega ao problema. Ao invés disso, examina a questão e, caso não encontre a solução de imediato, vai fazer outra coisa. E eis seu grande segredo. Volta depois ao problema, mas, agora vai examiná-lo de uma forma sempre nova, como se fosse novo, mas, sem esquecer de tudo o que já aprendeu com ele antes.

E eis que surge dentro de sua inocência a solução que julga mais adequada, e esta, eventualmente, também inclui, simplesmente, o descarte total daquela questão. Não porque desistiu, mas, antes disso, porque não considera mais aquilo como um problema. Daí pra frente vai usá-lo, mas não como problema, e sim como referência. Feito isso, aquilo deixou de ser um problema e passa a servir de gabarito para ilustrar situações que poderiam resultar em desdobramentos semelhantes, ou apenas como simples ladrões do seu tempo livre.

Na busca por uma solução, como ela não tem conhecimentos sofisticados e consequentemente os condicionamentos complicadores das coisas, suas soluções são as mais simples e diretas possíveis.

Desse modo, um problema para uma criança, na maioria das vezes, não constitui de fato um "obstáculo", mas uma necessidade básica; uma força motivacional e combustível para seu processo cognitivo.

Ambientes que não ofereçam desafios e problemas, estes, para elas, não têm a menor graça. Ou seja, problemas para uma criança não diferem de uma diversão, uma oportunidade sem igual para aprender. Tanto que, muitas vezes, mesmo depois de descobrir uma solução, ela retorna à mesma questão apenas para solucioná-la de outra forma.

No processo da busca por uma resposta, ela pode desistir centenas de vezes, e tentará milhares de vezes, embora jamais esqueça de verdade daquela questão. É bom lembrar que, mesmo após descartar aquela questão, ainda assim irá usá-la como medida para outras situações, e isso inclui evitar caminhos capazes de conduzi-la a embaraços semelhantes, especialmente com sacrifício do seu tempo.

“Um mestre de verdade não espera que as crianças o imitem, mas, ao invés disso, tudo fará para que elas descubram, sem nenhum tipo de indução, suas próprias preferências e inclinações...”

Uma criança tem a capacidade excepcional de guardar para sempre os bons momentos e usá-los como experiência pelo resto de sua vida. Tem também a capacidade de guardar para sempre os maus momentos e usá-los como experiência para o resto de sua vida.

Ela não conta os dias que já viveu ou ainda vai viver, uma vez que nada disso parece ter importância. Sua vida é um eterno palco de aprendizado, onde assimila qualquer coisa, tanto o mau quanto o bom exemplo.

Viver para ela é uma coisa muito simples. E pensa: "amanhã eu faço de novo." Nunca diz, "amanhã eu tento de novo", ou especula: "será que isso vai dar certo amanhã?" Para ela, incerteza é apenas uma palavra cujo significado e consequências desconhece. Fazer, não fazer; tentar e tentar mais, para ela, é uma mesma coisa.

O dia, para uma criança, não tem o limite de oito ou vinte e quatro horas, afinal de contas, para ela o tempo cronológico não existe. Todo tempo do mundo se resume ao dia ou momento atual. Apenas o tempo psicológico faz parte de sua vida. E tempo psicológico não trabalha dentro dos ponteiros de um relógio. O tempo psicológico concentra toda sua vida naquele único minuto ou instante, o momento atual, ou agora, e tudo isso enquanto interage com seus desafios.

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