Dicas de Atividades Didáticas
Jogos de Criatividade e Artes - Palavras Enigmáticas

Nome do Jogo: Palavras Enigmáticas

Nome do Jogo: Palavras Enigmáticas

Categoria: Criatividade, Lógica, Imaginação, Vocabulário, Atenção, Linguagem, Memória

Local de Desenvolvimento: Sala de aula, salão, ou sala comum

Idade: 5 anos e acima

Material necessário: Gravuras diversas ou objetos dispostos pelo ambiente.

Habilidades ou Capacidades trabalhadas: Criatividade, Imaginação, Estética, Memória associativa, Memória visual, Lógica, Senso de Organização, Linguagem, Conhecimentos Gerais, Vocabulário, Atenção, Concentração, Concatenação ou Organização de ideias, Conceituação, Planejamento, Expressão, Sociabilidade, Interação em grupo, etc.

Instruções Gerais:

É importante observar que todas as Atividades Lúdicas com Perfil Cognitivo precisam do acompanhamento de um adulto ou responsável. As brincadeiras podem ser realizadas em Sala de aula ou ambiente doméstico.

Formação:

As crianças ficam sentadas à vontade, no chão ou em torno de uma mesa.

Desenvolvimento da Atividade e Regras Gerais:

Desenvolvimento: Os jogadores dividem-se em dois grupos, cada qual sentado em torno de uma mesa. Cada grupo envia um participante ao orientador, que lhes murmura no ouvido uma Palavra Secreta.

De volta à mesa, os dois jogadores traçam desenhos no papel, procurando explicar a palavra dada; não podem falar, apenas acenar NÃO ou SIM com a cabeça diante dos palpites do grupo. Se a palavra for, por exemplo, "SOLDADO", basta desenhar um "SOL" e um "DADO".

Caso adivinhem a palavra, ele voltará ao orientador para receber uma nova. Vence o grupo que conseguir adivinhar o maior número de palavras dentro de um prazo definido. Exemplos de palavras para este jogo: Pé-de-Cabra, Quebra-Luz, Beija-Flor, Novela, Pelado, Casario, Casacão, Casaco (casa+saco), Bolachão, Guarda-roupa, Automóvel (alto+móvel), Barato, Papão, Parede, etc.

Nas composições ou construções das respostas às Palavras Secretas pode-se admitir alguns ajustes, como, por exemplo, para formar o vocábulo: CARTILHA. Nesse caso poderia o aluno mostrar a ilustração de uma CARTA + UMA ILHA. Poderia ainda excluir ou incluir algumas letras da Ilustração, como, por exemplo, na formação do vocábulo: PAPEL, que poderia ser demonstrada assim: A ILustração de uma PÁ + PÉ + a letra "L", e assim por diante. Cada uma dessas abordagens vai depender do nível cognitivo da turma ou do grau de dificuldade que pretenda o Educador(a).

Em todos esses casos avalia-se a Qualidade Geral do Repertório Cognitivo de cada um a partir de suas Soluções mais criativas; seja na elaboração dos problemas; seja elaboração das respostas dadas.

Na Figura 1 podemos ver uma ilustração que simula um provável desdobramento da Atividade.